郭祥超的个人简介
郭祥超，男，汉族，1978年10月生，山东省德州市人，教育学博士，陕西师范大学教育学院副教授、硕士研究生导师。主要从事教育哲学、教育基本理论、教师教育、小学教育等领域的教学与研究。
基本信息
郭祥超，教育学博士，陕西师范大学教育学院副教授、硕士研究生导师，西北基础教育与教师教育研究中心研究人员，马克思主义工程《教育哲学》教材编写组主要成员，教育哲学国家级精品资源共享课主讲教师之一，省级教育学教学团队成员，中国教育学会中青年教育理论工作者分会理事，陕西省教育理论研究会理事。
研究领域
主要从事教育哲学、教育基本理论、教师教育、小学教育等领域的教学与研究。
主要经历
1997年至2001年，陕西师范大学教育科学学院读本科，获教育学学士学位
2002年至2005年，陕西师范大学教育科学学院教育学原理硕士研究生,获教育学硕士学位
2005年，陕西师范大学教育学院（2009年前为教育科学学院）教育学系工作，并在职获得博士学位
主要课程
公共教育学；教育哲学；哲学概论；西方哲学。
承担科研项目
主持陕西省社会科学基金项目“教育理论在陕西中小学应用的效果和改进研究――基于教师个体实践知识生成的视角”；
主持陕西省教育科学规划课题“陕西省中小学教师的教育理论素养现状及改进研究”；
主持陕西师范大学教师教育研究项目“师范生教育意识培育的理论和实践研究”；
主持中央高校基本科研业务费项目“教育理论在中小学应用的效果和教师实践知识的生成研究”；
主持国家教育体制改革试点项目子项目“教师教育队伍建设工程”；
参加全国教育科学规划国家一般课题“教育学的专业改造与学科建设研究”；
参加陕西省社会科学基金项目“三维教学目标统一的有效方式研究”；
参加陕西省社会科学基金项目“农民工子弟学校外来教师身份认同研究”；
参加全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“建构主义哲学文化与中国教育理论和实践的发展”；
参加马克思主义理论研究和建设工程教育部第三批高等学校哲学社会科学重点编写教材项目；
参加教育部人文社科研究项目：“西部地区幼儿园教师职后教育的现状调查与改进策略研究”
参加陕西省教育科学规划课题“基于教师专业标准和内在发展需求的教师教育模式研究”。
主要研究成果
《关于成人教育主体价值观念的反思》，《陕西师范大学继续教育学报》，2004年第3期；
《农村教育价值的重新定向》，《教育参考》，2004年第9期；
《关于降低我国国家助学贷款拖欠率的思考》，《陕西教育学院学报》，2004年第4期；
《农村教育价值之本真与“三教”价值的重新定位》，《集美大学学报》（教育科学版），2005年第1期；
《作为合理性规律的教育规律及其生成》，《和田师范专科学校学报》，2005年第1期；
《课程本质研究中本质主义思维方式的反思与超越》，《西安电子科技大学学报》（社会科学版），2005年第2期；
《关于课堂教学中教育智慧的几点思考》，《集美大学学报》（教育科学版），2006年第1期；
《论教师专业发展中的知识分子意识》，《教师教育研究》，2007年第3期（人大复印资料《教育学》2007年第8期全文转载）；
《学校传统文化传承问题新论――视觉文化反思和图文文化建构的视角》，《教育科学研究》，2008年第10期（人大复印资料《中小学学校管理》2009年第1期全文转载）；
《论教师专业生活的勇气》，《教育学报》，2012年第2期；
《幸福观视域下的学校德育反思和建构》，《中学政治教学参考》，2012年第10期；
《教育实践的受动性与教师的“不做”》，《教育研究》，2012年第11期；
《公共教育学教学中的价值教育及其现实》，《当代教师教育》，2012年第4期；
参编《西方教育哲学流派课程与教学思想》，中国轻工业出版社，2008年版；
参译《哲学与意识形态视野中的教育》，北京师范大学出版集团，2008年版。
