韩林森的个人简介
韩林森，男，回族，生于1963年6月，宁夏回族自治区平罗县人。中共党员。高级教师。上大学前去的最远的地方是县城。1980年考入宁夏大学历史系学习。 1985年7月毕业后，分配到平罗县黄渠桥中学任教，曾担任年级组长、团委书记。1990年调入平罗县职业中学任教，1991年调入平罗县回民中学任教，曾担任教研组长、年级组长、教导主任。1998年起兼任石嘴山市教师职称评审委员会委员。
简介
韩林森，男，回族，生于1963年6月，宁夏回族自治区平罗县人。中共党员。高级教师。上大学前去的最远的地方是县城。1980年考入宁夏大学历史系学习。 1985年7月毕业后，分配到平罗县黄渠桥中学任教，曾担任年级组长、团委书记。1990年调入平罗县职业中学任教，1991年调入平罗县回民中学任教，曾担任教研组长、年级组长、教导主任。1998年起兼任石嘴山市教师职称评审委员会委员。同年调入平罗中学[省级重点中学]任教。长期担任班主任，致力于学生心理及成长规律研究，多次被评为"最受学生欢迎的教师"、校级、县级、市级"优秀教师"，2001年被宁夏回族自治区人民政府授予 "高中特级教师" 称号。2005年被评为石咀山市市级专家，积极开展教育研究，有五十多篇论文发表、获奖。担任《宁夏平罗中学校史》主要撰稿人和副主编。平罗中学校史馆总策划人。
著作
《走向心灵的春天》（2003年宁夏人民教育出版社）
《高中历史新课程难点解读》（2007年宁夏人民教育出版社）
《高中生，一路走好》（2008年中国文化出版社）
《人才摇篮》（2008年中国文化出版社）
经典语录
做一个有思想的教师，这个命题可能使同行们感到困惑，其实，它强调的是教师思想的独特性，即教师要对各种教育问题、教育现象有自己的立场、观点和看法。
思想是实践的先导，人的一切活动都有明确的目的，目的反映我们的某种愿望、目标。
思想成熟的教师，其教学行为方式必定是符合理性的。
我们提倡做一个有思想的教师，首先是希望教师在采取教育教学行动前，能有一个冷静思考的过程。
教师的教育思想的来源，一是学习理论，二是教育实践。
从感性认识到理性认识，是思想形成的关键。没有经过辩证逻辑思维的感悟，其中必有许多不合理的成分，甚至是错误的东西。以这些经不起论证推敲的感悟去指导自己的实践，就难免碰壁。
一个缺乏思考的教师，一个不关注社会、人生的教师，怎么可能拿出令人信服的理呢？又怎么能正确引领学生的成长呢？
做一个有思想的教师，应当对于教育有深刻的理解，什么是教育？教育的目的是什么？当今社会需要什么样的教育？教师应当有自己的回答。
教师的成长，不仅意味着教学艺术的精湛，更意味着教育思想的成熟。一个有思想的教师，才能引领学生的成长。
李梅老师教《孔雀东南飞》，就有一个指导思想：引领学生体验爱情的忠贞不渝。认识封建礼教压迫下的青年男女追求爱情的失败凄惨，帮助学生树立正确的爱情观。
数学李占龙在数学教学中贯穿了一个思想：要引导学生欣赏感悟数学之美，体验数学问题探索的思维之美，观察数学定理公式的和谐对称美，所以他每带领学生解完一道数学题目，都不急于转入下一题目，或结束课程，而是提醒学生回味一下思维过程，观察一下解题步骤，欣赏一下“劳动成果”，学生在他的教学中发现了数学的逻辑美、和谐美。看似枯燥的解题过程因为一种教学思想的贯彻，而使学生变的兴趣盎然，数学课成了一种享受。
